Մայրենիի ստուգատես 2022

Прочитайте рассказы Сергея Георгиева из книжки «Один мальчик, одна девочка». Очень часто люди не хотят называть имена своих знакомых, о которых они рассказывают, поэтому они говорят: «один мой знакомый», «одна моя знакомая». Вот и писатель Сергей Георгиев, говоря о некоторых своих знакомых, называет их «один мальчик» и «одна девочка». Конечно, автор преувеличивает, но наверняка у вас есть похожие знакомые.

2. ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

2.1. В каком рассказе это происходило?

Попугай оброс чёрной шерстью.	10
Испекли большой кремовый торт.	9
Девочка угрожала мальчикам, что влюбится в них.	1
Бабушка не стала убирать квартиру.	11
Подумали, что чашку разбил кот.	5
Девочка завела 63 кошки.	3
Подруга не получила никакого подарка на день рождения.	2
Девочка очень любила варенье.	4
Бегемот пожалел мальчика.	6
Девочка участвовала в соревнованиях по бегу.	8
Все как-то догадывались, что девочка была глупой.	7

2.2. Выбери правильный ответ.

1. Одноклассники — те, кто учатся в одном классе, или те, кто учатся в первом классе?
2. Кошмар — это ужас или помесь кошки и комара?
3. Забавный — это забытый или смешной?
4. Привередливая особа — та, которая любит приврать, или та, которой ничего не нравится?
5. Сочувственно — с чувством или с пониманием другого?
6. Чавкать — громко жевать или спрашивать: «Чего-чего?»
7. Нечаянно — не специально или без чая?
8. Кривляться — ходить криво или делать гримасы?
9. Тщательно — в чате или очень старательно?
10. Расстроиться — огорчиться или получить оценку «три»?
11. Пустяк — пустая банка или что-то неважное?
12. Растеряться — тереть что-нибудь или не знать, что делать?

Рекламаabout:blankПОЖАЛОВАТЬСЯ НА ЭТО ОБЪЯВЛЕНИЕ

2.3. Найди окончание предложения и запиши его.

1. Мама не разрешала девочке завести собаку,	а) но родители всё равно просыпались от её чавканья.
2. Девочка угрожала мальчикам тем,	б) мальчик стал мечтать о попугае.
3. Хотя девочка и ходила в мягких тапочках,	в) но никак не могла расстаться с покупками.
4. Когда попугай оброс шерстью и научился гавкать,	г) все подумали на кота.
5. Девочка старалась выбрать для подруги самый лучший подарок,	д) тогда дочка стала приносить в дом кошек.
6. Внучка мечтала стать капитаном дальнего плавания,	е) а бабушка мешала ей тем, что всё время о чём-нибудь просила.
7. Хотя чашку разбил мальчик,	ё) что влюбится в них.

I have an English 4.2 section where I post all my English lessons.

We did English 02.02.2022., The dog and the cat, George and the dragon, The brother Axe by Hovhannes Tumanian, The Frog Prince, Robin Hood, Romeo and Juliet, Translating words, Easter in my family, SPORT IS GOOD FOR HEALTH, English, How do I get to the, English, Ստեղծագործական աշխատանք and Dialog.

I liked all the lessons especially the Dialog topic.

1. Ссылка на рубрику Русский язык.
2. Всегда участвую в флешмобах по русскому языку.
3. Я сделало проекты Моя семья, Весна, «Я за здоровое питание», Мой любимый вид спорта, Моя мечта
4. Мне нравятся проект Мой любимый вид спорта потому что я очень люблю занятие спорта.
5. Как вы сможете использовать знания, полученные на уроках русского языка? Приведите примеры. Я смастерю русские фильмы и понимаю что происходит благодаря русскому языку
6. Я оценю себя (от 0 до 10) 8 бала.

Закончил солдат службу в армии, и отпустили его домой. В то время служили долго – по 25 лет. Дорога до дома дальняя, устал солдат, есть хочется. Видит – деревня. Постучался в дом:
– Пустите старого солдата отдохнуть!
Дверь открыла старуха.
– Заходи, – говорит.
Зашёл солдат и спрашивает:
– А нет ли у тебя, бабушка, чего-нибудь поесть?
Старуха была не бедная, но очень жадная. Вот она и отвечает солдату:
– Ох, добрый человек, я и сама сегодня ещё ничего не ела, сижу голодная.
А солдат чувствует, что в доме пирогами пахнет. Тут увидел он в углу топор – и говорит старухе:
– Если еды у тебя нет, то можно сварить кашу из топора.
Хозяйка удивилась:
– Как это – кашу из топора варить?
– А я тебе покажу, если дашь котёл.
Интересно стало старухе, принесла она котёл. Солдат налил туда воды, в воду положил топор и поставил котёл с топором на огонь. Потом достал из рюкзака ложку, помешал, попробовал.
– Ну как? – спрашивает старуха.
– Отличный топор! Хорошая каша будет! – отвечает солдат. – Жаль только, что посолить нечем.
– Ну, соль у меня есть, посоли.
Принесла старуха соль. Солдат посолил воду с топором, снова помешал, попробовал.
– Хороша каша! Жаль, крупы нет!
Тогда старуха – очень ей хотелось кашу из топора попробовать! – принесла и крупу.
– Положи, солдат, крупы, сколько нужно.
Положил солдат крупу. Варит кашу, ложкой в котелке помешивает. Попробовал…
– Хороша каша! Вот если бы туда ещё и масла немного…
Нашла старуха и масло. Положили масла в кашу. Попробовал солдат – и говорит:
– Готово! Давай, хозяйка, хлеб, неси миски, ложки. Будем кашу есть!
Принесла старуха хлеб, миски, ложки.
Едят они кашу – вкусно!
– Вот не думала, что можно такую хорошую кашу из топора сварить, – удивляется старуха. – А когда мы топор есть будем?
– Да, понимаешь, бабушка, топор ещё не сварился. Я его с собой возьму, по дороге доварю и позавтракаю.
Положил солдат топор в рюкзак, попрощался с хозяйкой и ушёл.

Словарь:

• котёл – կաթսա
• крупа – ձավար

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

Задание 1. Выберите правильный ответ.

1. Почему солдат пришёл к старухе в дом? .

• Решил навестить старую знакомую.
• Ему нужен был отдых.

2. Почему старуха не дала солдату поесть?

• Она была очень жадная.
• Она была очень бедная.

3. Почему солдат решил приготовить кашу из топора?

• Он решил обмануть хозяйку.
• Он решил помочь бедной бабушке.

4. Почему каша получилась вкусная?

• Старуха дала солдату все нужные продукты.
• Топор был хороший.

Задание 2. Как сказать по-другому?

1. Дорога до дома дальняя.

• До дома идти долго.
• Дорога находится далеко от дома.

2. Пустите старого солдата отдохнуть!

• Разрешите старому солдату остановиться на отдых.
• Отпустите старого солдата отдохнуть!

3. Заходи!

• Входи.
• Начинай ходить.

4. А нет ли у тебя, бабушка, чего-нибудь поесть?

• Бабушка, у тебя есть что-нибудь поесть?
• Еды у тебя, бабушка, конечно, нет?

5. Сижу голодная.

• Давно не ела.
• Так ослабела от голода, что не могу стоять.

6. Попрощался с хозяйкой и ушёл.

• Сказал «До свидания!» и ушёл.
• Попросил у хозяйки прощения и ушёл.

Задание 3. Какая бывает каша?

• Овсяная каша
• Колбасная каша
• Рисовая каша
• Гречневая каша
• Перловая каша
• Манная каша
• Куриная каша
• Огуречная каша

Задание 4. Какие продукты нужны, чтобы приготовить кашу? Выберите правильные варианты.

• Сосиски, сардельки или колбаса.
• Соль или сахар (можно и то и другое).
• Макароны или печенье.
• Крупа (рис, кукуруза, перловка, пшёнка, гречка, манка).
• Масло.
• Сыр.
• Молоко.
• Капуста или свёкла (можно и то и другое).
• Топор или молоток.

Дополнительное задание 1. Ответьте на вопросы.

• Понравилась ли вам сказка «Каша из топора»? Почему? Да потому что солдат был очень хитрым.
• Что можно сказать о характерах солдата и старухи? Солдат был очень хитрым, а старуха жадным.
• Как вы думаете, чему учит эта сказка? Что нельзя быть жадным.

Дополнительное задание 2. Напишите, какие продукты нужны, чтобы приготовить ваше любимое блюдо.

Я очень люблю здоровое пище например салат. Для этого нужна огурец, помидор, мароль, зелень, лук и если хо чем приправы.

Ուշադիր կարդա՛ և կատարի՛ր առաջադրանքները։

Բարեբախտաբար, ես հիշեցի, որ Թուրքիայում մի այնպիսի բույս կա, որը շատ արագ է աճում և, երբեմն, մինչև երկինք հասնում։

Դա բակլան է։ Մի րոպե անգամ չկորցնելով, մի այդպիսի բակլա տնկեցի, և բակլան իսկույն սկսեց աճել։

Աճեց, աճեց ու շուտով հասավ լուսնին։

― Ուռա՜,– գոչեցի ես և սկսեցի ցողունով վեր բարձրանալ։

Մի ժամից հետո լուսնին հասա։

Կացինս գտնելու համար երկար ժամանակ կորցրի։ Լուսինն էլ է արծաթից, կացինն էլ. արծաթը որ արծաթի վրա դնես, չի երևա։ Վերջիվերջո կացինս գտա մի կույտ փտած դարմանի մեջ։

Ուրախ-ուրախ գոտուս մեջ խրեցի և ուզում էի ցած իջնել։

Բայց չհաջողվեց, արեգակը չորացրել էր բակլայի ցողունը, որը կտոր-կտոր եղավ ու թափվեց։ Վշտից լացս հազիվ պահեցի։

Ի՞նչ անել։ Ի՞նչ անել։ Մի՞թե ես էլ երկիր չեմ վերադառնա։ Մի՞թե ամբողջ կյանքս պիտի անցկացնեմ այս սառած լուսնի վրա։

Օ՜, ո՛չ, ո՛չ մի դեպքում։

Վազեցի իսկույն դեպի դարմանի կույտը և սկսեցի նրանից պարան հյուսել։ Պարանը կարճ դուրս եկավ, բայց ոչինչ։ Սկսեցի պարանով ցած իջնել։ Ձախ ձեռքով իջնում էի, իսկ աջով կացինն էի բռնել։

Շուտով պարանը պրծավ, և ես օդում կախված մնացի՝ երկնքի և երկրի միջև։ Սարսափելի էր, բայց գլուխս չկորցրի։

Երկար չմտածելով, ամուր բռնեցի պարանի ներքևի ծայրը, կացնով տվի վերևի ծայրը կտրեցի և կապեցի ներքևի ծայրին։ Այս բանն ինձ գետնին իջնելու հնարավորություն տվեց։

Բայց և այնպես երկիրը հեռու էր, և շատ անգամ պետք եղավ պարանի վերևի ծայրը կտրել և ներքևի ծայրին կապել։ Վերջապես այնքան իջա, որ քաղաքի տներն ու պալատները երևացին։ Մինչև գետնին հասնելը երեք կամ չորս մղոն էր մնում։-

Եվ հանկարծ… Օ՜ սարսափ… պարանը կտրվեց։

Ես գետնին ընկա այնպիսի ուժով, որ կես մղոն խորությամբ փոս գոյացրի։

Ուշքի գալով, երկար մտածեցի, թե այդ փոսից ինչպես դուրս գամ։ Ամբողջ օրը ոչ կերա, ոչ խմեցի, մտածում էի ու մտածում։ Եվ հանկարծ ելքը գտա. եղունգներովս աստիճաններ փորեցի և այդ սանդուղքով գետնի երես դուրս եկա։

Օ՜, Մյունխհաուզենը երբեք չի կորչի։

Տեքստային առաջադրանքներ

1․ Ի՞նչ հնար մտածեց Մյունխհաուզենը, երբ պարզեց, որ ծղոտից հյուսած պարանը կարճ է։ /1 միավոր/

Նա կտրեց վերևի ծայրը և կապեց տակի ծայրին:

2․ Լուսին հասնելու համար ի՞նչ միջոց օգտագործեց Մյունխհաուզենը։ /1 միավոր/

Ա) Լուսին հասավ հրթիռով

Բ) Մեծ աստիճան դրեց և բարձրացավ լուսնի վրա

Գ) Բակլա տնկեց, որի վրա մագլցելով հասավ լուսին

Դ) Լոբի ցանեց և լոբու ցողունի վրա  մագլցելով հասավ լուսին

3․ Փոսից դուրս գալու ի՞նչ հնար մտածեց Մյունխհաուզենը։  /1 միավոր/

եղունգներով աստիճաններ փորեց և այդ սանդուղքով գետնի երես դուրս եկավ։

4․ Լուսնի վրա հայտնվելուց հետո ի՞նչն էր պատճառը, որ Մյունխհաուզենը կացինը չէր գտնում։  /1 միավոր/

Մյունխհաուզենի կացինը դրված էր ուրիշ արծաթի վրա և չէր երևում:

5․ Տեքստից դո՛ւրս գրիր մեկ պատմողական և մեկ բացականչական նախադասություն։/1 միավոր/

Բարեբախտաբար, ես հիշեցի, որ Թուրքիայում մի այնպիսի բույս կա, որը շատ արագ է աճում և, երբեմն, մինչև երկինք հասնում։

Օ՜, ո՛չ, ո՛չ մի դեպքում։

6․ Նախադասության ընդգծված բառերին «ինչպիսի՞» հարցին պատասխանող լրացումներ ավելացրո՛ւ։ /1 միավոր/

Շուտով պարանը պրծավ, և Մյունխհաուզենը օդում կախված մնացի՝ երկնքի և երկրի միջև։

Կարճ պարանը

Հնարամիտ Մյունխհաուզենը

Անծայրածիր երկրի

Բառային առաջադրանքներ

1․ Տեքստից դո՛ւրս գրիր 5 բառ, որոնք գործողություն են կատարում։ /1 միավոր/

Հիշեցի, տնկեցի, աճել, գոչեցի, բարձրանալ:

2․ Շարունակի՛ր ըստ օրինակի՝ ավարտել․․․․ — ավարտել գիրքը /1 միավոր/

Փորել հողը

Դուրս գալ անտառից

Աճեցնել բաոբաբ

Տեսնել բնություն

3․ Գրի՛ր տեքստում մուգ գրված բառերի հոմանիշները։ /1 միավոր/

հիշեցի — մտաբերեցի

իսկույն — անմիջապես

վերջիվերջո — վերջապես

ուրախ-ուրախ — զվարթ — զվարթ

4․ Գրի՛ր բարեբախտաբար, երկար, բարձրանալ, վերև բառերի հականիշները։ /1 միավոր/

բարեբախտաբար — դժբախտաբար

երկար — կարճ

բարձրանալ — իջնել

վերև — ներգև

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE — Hi Arpi. — Hallo Suzan. — How are you? — I’m fin thank you. — Haw are you. — I’m fin thank you. — Wot are you doing in the school? — Nothing special. — Ok bay Arpi. — By Syuzan

Գրի՛ր ստեղծագործական աշխատանք հետևյալ վերնագրերից մեկով՝

• Եթե կարողանայի թռչել…
• Եթե կախարդական փայտիկ ունենայի…
• Սա իմ մոլորակն է…
• Մի՛ աղտոտիր
• Այլ վերնագիր (ի՛նքդ մտածիր)

Սա իմ մոլորակն է…

Օգոստոսի տասներկուսին իմ ծննդյան տարեդարձն էր, և ինձ նվիրեցին կախարդական թերթիկ, որով քո ցանկուցյունը կիրականանա: Ես շատ ուրախացա, որովհետև շատ էի ցանկանում ստեղծել իմ մոլորակը: Գրեցի թեռթիկի վրա և պարկեցի քնելու: Հաջորդ օրը հայտնվեցի մի մոլորակում որտեղ ասեցին, որ դա իմ մոլորակն է: Ես շատ-շատ որախացա, որոշեցի շատ կանոններ, օրինակ չաղտոտել, ծառերը, ծաղիկները, բույսերը խնամել և այլ օգտակար բաներ: